Publisher's Synopsis
С наступлением пандемии в связи с КОВИД 19 модульное дистанционное обучение стало наиболее распространенным подходом во многих школах на Филиппинах - школа готовит и распространяет учебные материалы, учащиеся остаются дома и выполняют учебные задания, а родители оказывают помощь в наблюдении. В этом исследовании рассматривалась роль родителей, учителей и учащихся, поскольку они сотрудничают и добиваются наилучших результатов в области образования в условиях пандемии. В этом качественном исследовании приняли участие 15 респондентов, состоящих из родителей, учителей и учащихся. Десять вопросов задавались через формы Google с еженедельным интервалом по мере внедрения модульного заочного обучения в Таланганской интегрированной национальной средней школе, Нагкарлан, Лагуна, Филиппины. Качественные вопросы, касающиеся помощи и контроля со стороны родителей, подготовки модульных и дополнительных материалов, предоставления обратной связи и привычек обучения, были направлены респондентам для обмена идеями, основанными на их опыте. Разработанные темы охватывали вклад родителей, учителей и учащихся в сотрудничество.
