Publisher's Synopsis
Problem dzieciecego autyzmu staje sie coraz bardziej dotkliwy we wspólczesnym spoleczenstwie. Dzieci z autyzmem potrzebuja wsparcia psychologicznego i pedagogicznego oraz specjalnej pomocy w procesie socjalizacji. Ksiazka ta przedstawia wyniki badan podluznych dotyczacych rozwoju emocjonalnego i osobistego dzieci z autyzmem we wczesnych latach szkolnych. Specyfika tego procesu jest analizowana pod katem zmian wewnatrzosobowych, a mianowicie dynamiki relacji miedzy "Prawdziwym" i "Falszywym Ja". Zgodnie z wynikami badan opracowano klasyfikacje zaburzen autystycznych w zaleznosci od poziomu rozwoju emocjonalnego i osobowego dzieci. Dla kazdej grupy przypisane sa mechanizmy powstawania naruszen, opisane sa sposoby rekompensaty i warianty dynamiki. Pokazano znaczenie umiejetnosci symbolizacji dla oceny samopoczucia w rozwoju osobistym i adaptacji do otoczenia. Otrzymana klasyfikacja moze byc wykorzystana w diagnostyce, w prognozowaniu rozwoju i socjalizacji, w planowaniu strategii terapii. Prezentacja wyników badan jest uzupelniona o studia przypadków i materialy do analizy przypadków. Ksiazka jest skierowana do specjalistów - psychologów i nauczycieli.
