Publisher's Synopsis
Die vorliegende Arbeit beschreibt den juengsten Fall eines nachkolonialen schulischen Bildungssystems, das in seiner Grundstruktur unveraendert uebernommen wurde und seither gewaltig gewachsen ist. Trotz begrenztem Handlungsspielraum bemueht sich die zimbabwische Regierung um die Einloesung des politischen Versprechens aus der Zeit des Befreiungskampfes, gleiche Bildungschancen fuer alle herzustellen. Die Probleme und Schwierigkeiten, die bei der Foerderung des fuer die Regierung wichtigsten gesellschaftlichen Entwicklungsfaktors auftreten, werden in einer methodisch breit angelegten Analyse vorgestellt.
